7 67
ИНСПИРИРОВАТЬ—ИНСТИТУТ ЛЕНИНА
768
ствование и охотно примыкавших ко всякий тайным религиозным об-вам, стихийно сооб­щая им коммунистический характер. Пересе­лившись в виду преследований в США, И. осно­вали близ Буффало колонию. Впоследствии выселились оттуда и основали в 1885 близ гор. Айова-Сити коммунистич. общину Ама­на. В наст, время Амана представляет город, включающий 7 поселков. Во главе общины— президент и совет директоров. Каждый посе­лок имеет совет старейшин. Колонисты живут отдельными семьями, но во всех поселках име­ются общественные кухни. Нас. Аманы (около 1.750 чел.) занимается гл. обр. земледелием.
Лит.: Гуго К., Религиозные и коммунистические общины в Сев. Америке, в кн.: Предшественники новей­шего социализма, т. II, 2 изд., СПБ, 1907.
ИНСПИРИРОВАТЬ (лат.—вдохновлять)—воз­действовать, тайно внушать или направлять кого-нибудь.
ИНСТАНЦИЯ—каждая из последовательных ступеней в системе органов администрации или суда, состоящих в отношении иерархической подчиненности друг другу.
ИНСТИНКТ (лат."—побуждение)—способность животных производить целесообразные дейст­вия без обучения и без предварительного опыта. Так, только-что вышедшая из яйца личинка ручейников сейчас же строит себе характер­ный для нее домик. Едва ли можно допустить происхождение инстинктивных действий из со­знательных, т. к. они часто совершаются без знания животными цели этих действий. Напр. многие насекомые собирают запасы корма для своих личинок, к-рых не могут даже видеть, т. к. умирают тотчас после кладки яиц. Осо­бенностью инстинктивных действий .является то, что они все: 1) одинаково повторяются у всех представителей данного вида; 2) прояв­ляются только тогда, когда они нужны (ма­теринство при ребенке); 3) сохраняются даже и тогда, когда цель их потеряла свой смысл вследствие изменения окружающих условий. Так, если продырявить наполненную медом ячейку осы (хаукодомы) и заставить мед вытечь, то оса все равно положит в нее только обычную порцию меда, отложит яйцо и запечатает ячей­ку, несмотря на исчезновение корма для буду­щей личинки. И. постоянны так же, как и мор­фологические признаки, но подобно последним могут изменяться. И. общественной жизни раз­вит гл. обр. у насекомых, особенно у перепон­чатокрылых и муравьев, где общественная жизнь достигает довольно высокой ступени. И. общественной жизни насекомых противопола­гается ассоциативной деятельности мозга поз­воночных, в частности—млекопитающих, при­чем с биологич. точки зрения ассоциативная деятельность млекопитающих стоит на более высокой ступени, т. к. позволяет животному изменять свои поступки при перемене обстоя­тельств. Так, если перенести гнездо осы только на полметра в сторону, то улетевшие осы уже не смогут найти его по возвращении, что ко­нечно не могло бы случиться с позвоночным. Ср. Психология животных.
Лит.: Дарвин Ч., Инстинкт, 2 изд., СПБ, 1896; его ж е, О выражении ощущений у человека и живот­ных, СПБ, 1872; Вагнер В., Биопсихология и смеж­ные науки, П., 1923; его же, Возникновение и раз­витие психических способностей, 9 вып., Л., 1924—29; Фролов 10., Физиологическая природа инстинкта с точки зрения учения об условных и безусловных реф­лексах, Л., 1925; Цур-Штрассен, Поведение чело­века и животных в новом освещении, Л., 1925; Ц и г-л е Р Г., Инстинкт, П., 1914; Дерюгин К., Новые данные о перелете птиц, П., 1924.
ИНСТИТУТ (лат.)—1) учреждение, установле­ние. 2) Институт прав а—совокупность правил, обнимающих тот или иной вид юридич. отношений, например собственность, куплю-продажу, наследование. Общая система права распадается на ряд И. права. 3) Название некоторых учебных заведений. До революции термин «И.» применялся к нек-рым привилеги­рованным средним учебным заведениям закры­того типа (напр. И. благородных девиц, дво­рянские И. с 1833 до 1864), равно как и к выс­шим техническим и нек-рым специальным учеб­ным заведениям (напр. технологические И., Ветеринарный И., Археологический И. и др.). После Октябрьской революции И. стали назы­ваться многие высшие учебные заведения. Их можно разделить на след. типы: индустриально-технические, сельскохозяйственные, экономи­ческие, медицинские, педагогические. Необхо­димость улучшения подготовки кадров для со­циалистического строительства, более конкрет­ного руководства институтами привела в сере­дине первой пятилетки (1929—30) к передаче И., за исключением педагогических, из веде­ния НКПроса в ведение соответствующих нар­коматов (НКТяжпрома, НКЛегпрома, НКПС, НКЗема, НКЗдрава и пр.). 4) Научно-иссле­довательские учреждения (напр. Пастеровский И., И. экспериментальной медицины и др.), ставящие себе целью научное исследование и подготовку научных работников; получили ши­рокое развитие во всех областях науки по­сле Октябрьской революции.          Е. Медынский.
ИНСТИТУТ К. МАРКСА И Ф. ЭНГЕЛЬСА, при ЦИК СССР, ИМЭ—научно-исследоват. учреж­дение в Москве «для изучения происхождения и развития научного социализма и революц. коммунизма». Открыт в 1922 и как учрежде­ние всесоюзного значения в 1924 перешел в ведение ЦИК СССР. В 1931 слился с Ин-том Ленина и Йстпартом ЦК ВКП(б), образовав Ин­ститут МарксаЭнгельсаЛенина (ИМЭЛ) при ЦК ВКП(б).
институт нрасной профессуры, икп—
высшее коммунистическое учебное заведение по подготовке марксистских кадров для научно-исследоват. и преподавательской работы в ву­зах. Инициатором, строителем и первым дирек­тором ИКП был М. Н. Покровский. 11/П 1921 Лениным был подписан декрет об утвержде­нии в Москве и Петрограде институтов по под­готовке красной профессуры для преподава­ния в высших школах республик теоретиче­ской экономии, исторического материализма, развития общественных форм, новейшей ис­тории и советского строительства. В 1921 ИКП был открыт с тремя отделениями: историче­ским, экономическим и философским. В 1924 создано 2-годичное подготовит, отделение с целью орабочения состава ИКП. В 1930 про­ведена реорганизация и разделение единого ИКП на ряд самостоятельных ИКП. В 1934 в Москве имелись ИКП: 1) Аграрный, 2) Исто­рический, 3) Историко-партийный, 4) Литера­турный, 5) Мирового х-ва и мировой политики. 6) Сов. строительства и права, 7) Экономиче­ский, 8) Философский, 9) Подготовки кадров. В Ленинграде существуют основное и подгото­вительное отделения ИКП.
ИНСТИТУТ ЛЕНИНА, при ЦК ВКП(б)—на­учно-исследоват. учреждение, в задачи к-рого входило изучение жизни и деятельности Ле­нина, разработка вопросов ленинизма, исто­рии партии и истории Коминтерна. В марте


Запрещено использование материалов в коммерческих целях.
Вся информация представлена только для ознакомления.