869 ОУЭН—ОФОРТ 860

искусственное мерило стоимости скрывают от трудящегося реальную трудовую стоимость его продукта. Меновые базары должны были устранить посредников и установить обмен по трудовой стоимости. Базар принимал от товаропроизводителей продукты по трудовой оценке и выдавал за них боны, выражающие данное количество труда; на эти боны можно было получить на складах нужные товары, соответствующие бонам по количеству вложенного в них труда. Меновой базар имел вначале успех, но этот успех не мог быть продолжительным, т. к. идея организации обращения при сохранении неорганизованного производства является мелкобуржуазной утопией. Организация меновых базаров была частью широкого плана, при помощи которого О. мечтал осуществить коммунистич. преобразование об-ва, опираясь на кооперативы и тред-юнионы (профсоюзы). Профсоюзы должны были, срастаясь с кооперативами и превращаясь в национальные гильдии, мирно взять в свои руки производство. Обмен между гильдиями должен был происходить через меновые базары. План предполагал отсутствие сопротивления такому общественному преобразованию со стороны буржуазии и буржуазного гос-ва. Это был совершенно наивный расчет. Организованный в 1834 «Великий национальный консолидированный союз производств» распался через несколько месяцев.

Учение О. носит сильный отпечаток мелкобуржуазных идей и настроений, находивших в то время значительный отклик и в англ. рабочем классе, сравнительно недавно сложившемся. Несмотря на это, заслуги О. перед рабочим классом огромны. Более 40 лет служил О. интересам рабочего класса и проповэдывал идеи коммунизма. Он—единственный из утопистов ,к-рый пытался связать дело коммунизма с живыми формами рабочего движения. При всех своих ошибкахО. был одним из крупнейших предшественников современного научного социализма.

О. сыграл весьма значительную роль в истории педагогики. Воспитание О. считал главным средством для перехода к социалистическому обществу. В своих взглядах на роль воспитания О. подобно франц. философам-ма-териалистам 18 в. придерживался, т. о., исторического идеализма.

В Нью Ланарке Оуэн построил «Новый институт», где помещались детский сад («Ин-фантскул») и школа для детей рабочих и детей, присланных воспитательным домом для работы на фабрике, а также просветительные учреждения для взрослых рабочих (библиотека, курсы и пр.). В те времена, когда все школы Англии были частными, О. требовал, чтобы гос-во взяло в свои руки школу, чтобы была создана сеть школ для всеобщего обучения и учительские семинарии для подготовки учителей. В противовес школе своего времени, сохранившей многочисленные пережитки схоластики, О. требовал развития самодеятельности учащихся, введения новых методов учебной работы; высоко ценил естествознание, химию и механику как учебные предметы.

Ценной для своего времени чертой педагогических взглядов и деятельности О. было соединение обучения с фабричным производительным трудом детей, что О. осуществил впервые. «Из фабричной системы, как можно проследить в деталях у Роберта Оуэна, вырос зародыш воспитания будущего, которое для всех детей с известного возраста соединит производительный труд с обучением и гимнастикой, причем это будет не только методом повышения общественного производства, но и единственным методом создания всесторонне развитых людей» (Маркс, Капитал, т. I, 8 изд., 1936, стр. 401— 402). Однако осуществление этой идеи было у О. не вполне правильным: фабричный труд детей и обучение их протекали как два параллельных процесса, не будучи связаны по содержанию. Большое значение О. придавал физическому’ воспитанию (гимнастике и играм).

0 ФЕН (венг. Б у д а)—немецкое название части гл. гор. Венгрии Будапешта (нем. Офенпешт); был в прежнее время отдельным городом.

ОФЕ'Ня—в прошлом странствующий торговец, коробейник (преимущ. из крестьян Вяз-никовского и Ковровского уездов Владимирской губернии).

ОФИУРЫ, Ophiuroidea, или з м е ез в е з д ы— класс морских иглокожих. Тело О. звездообразное. Тонкие цилиндрические лучи отходят от небольшого круглого диска. Ô. встречаются в Баренповом море, в Черном п в морях Дальнего Востока.

ОФИЦЕРЫ—в буржуазных армиях название лиц командного состава. О. представляют замкнутую касту, доступ в которую открыт преимущественно представителям господствующих классов. Офицерство представляет обычно наиболее реакционную общественную группу— военщину, среди которой фашизм легко находит себе сторонников. Во время гражданской войны в советской России офицерство явилось основным ядром белогвардейпганы. В русской армии перед Октябрьской социалистич. революцией существовали следующие офицерские чины: 1) подпоручик (в кавалерии—корнет, в казачьих войсках—хорунжий); 2) поручик (у казаков—сотник); 3) штабс-капитан (в кавалерии—штаб-ротмистр, а в казачьих войсках—подъесаул); 4) капитан (в кавалерпп— ротмистр, у казаков—есаул); 5) подпол-ков н и к (у казаков—войсковой старшина);

6) полковник. Первые четыре степени назывались чинами обер-офиперскими, а последние две—штаб-офицерскими. Кроме перечисленных офицерских чинов, для военного времени был установлен чин прапор шика (по рангу’ ниже подпоручика), причем различались: а) прапорщик запаса, б) прапорщик за боевые отличия и в) зауряд-прапорщик. В царском флоте существовали два обер-офицерских чина (мичман и лейтенант) и два штаб-офицерских чина (капитан 2-го ранга и капитан 1-го ранга).

ОФИЦИАЛЬНЫЙ (лат.—должностной)—1) исходящий от пр-ва, правительственный, служебный (официальная бумага и т. п.). 2) В переносном смысле—сухой, формальный.

ОФИЦИА'НТ (от лат. officium—служба)— прислуживающий в ресторане, на парадном обеде п т. д.

ОФИЦИО'З (лат.)—орган печати, инспирируемый (вдохновляемый) пр-вом, проводящил его директивы, но открыто от него не зависящий. Официозны й—связанный с пр-вом, но открыто от него не исходящий.

ОФО'РТ (франц. eau forte—«крепкая водка», азотная кислота)—особый вид гравюры на меди или цинке, получаемый путем травления кислотами. Металлич. доски сначала шлифуются до получения зеркальной поверхности, затем покрываются специальным кислотоупорным лаком. После затвердевания лака и закапчивания доски сажей (для получения большей контраст





Запрещено использование материалов в коммерческих целях.
Вся информация представлена только для ознакомления.