407    политехническое образование    408

цателыю сказывается на подрастающем поколении трудящихся масс, «...огромная часть детей, занятых на современных фабриках н мануфактурах и с самого нежного возраста прикованных к элементарнейшим манипуляциям, целые годы подвергается эксплоаташш, не имея возможности научиться какой-либо работе, которая сделала бы пх впоследствии пригодными хотя бы на этой же самой мануфактуре или фабрике* (Маркс ц Энгельс, Соч., т. XVII, стр. 531).

В результате борьбы рабочего класса и в результате развития техники, требующего грамотного, обученного рабочего, буржуазия вынуждена давать минимальные знания детям, работающим на производстве. «Как ни жалки в общем постановления фабричного акта относительно воспитания, они объявили начальное обучение обязательным условием труда. Их успех впервые доказал возможность ’ соединения обучения и гимнастики с физическим трудом, а следовательно, и физического труда с обучением и гимнастикой» (там же, стр. 529—530). Маркс, со свойственной ему гениальностью и прозорливостью, обратил внимание на этот факт и указал, что производительный труд, соединенный с обучением и гимнастикой, является «не только как одно из средств для увеличения общественного производства, но и как единственное средство для производства всесторонне развитых людей* (там же, стр. 531).

В инструкции делегатам временного Центрального совета на Женевский конгресс 1 Интернационала Маркс определяет воспитание следующим образом: «Под воспитанием мы понимаем три вещи: во первых: умственное в о с п и т а н и е. Во вторых: физическое воспитание, такое, какое дается в гимнастических школах и военными упражнениями. В-третьих: техническое обучение, которое знакомит с основными принципами всех процессов производства и в то же время дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств* (Маркс и Энгельс, Сочинения, т. XIII, ч. 1, стр. 199).

Таким образом П. о. в понимании Маркса означает прежде всего ознакомление учащихся с общими научными принципами производства, т. е. с основами инженерно-технических наук, общей основой к-рых является естествознание. Маркс подчеркивает неразрывную связь П. о. с умственным образованием, т.’е. с овладением детьми основами наук. Ставя вопрос о постановке в школе «технологического обучения, теоретического и практического», Маркс говорил о необходимости познакомиться с общими принципами всех производственных процессов, а общие принципы всех производственных процессов покоятся на науках о природе.

«Принцип крупной промышленности: всякий процесс производства, взятый сам по себе и прежде всего безотносительно к руке человека, разлагать на его составные элементы, создал всю современную науку технологии. Пестрые, повидимому лишенные внутренней связности и застывшие виды общественного процесса производства разложились на сознательно планомерные, систематически расчлененные, в зависимости от желательного полезного эффекта, области применения естествознания. Технология открыла также те немногие великие основные формы движения, в которых неизменно движется вся производительная деятельность человеческого тела, как бы разнообразны ни были применяемые инструменты,— подобно тому как механика, несмотря на величайшую сложность машин, не обманывается на тот счет, что все они представляют постоянное повторение элементарных механических сил* (Маркс и Энгельс, Соч., т. XVII, стр. 533).

Ленин, говоря о нашей советской школе, подчеркивал, что политехнич. принцип «не требует обучения всему, но требует обучения основам современной индустрии вообще» (Запись Ленина на 3-й сессии ВЦИК 7-го созыва 26—27/Х 1920 по докладу Наркомпроса).

В заметках на тезисы Н. К. Крупской Ленин пишет о необходимости для каждого учащегося иметь «политехнический кругозор и основы (начатки) по л итехниче- | ского образования, именно:

(аа) основ н ы е понятия об электричестве (точно определить, какие),

(бб) о применении электричества к механической промышленности,

(вв)—„—тоже к химической.

(гг) тоже о плане электрификации Р.С.Ф.С.Р., I (да) посетил не менее 1—3 раз электрическую станцию, завод, совхоз,

(ее) знал такие-то основы агрономии и т. д. I

Разработать детально минимум знаний* (Соч., т. XXX, стр. 419).

В программе ВКП(б) указано, что П. о. зна- I комит детей «в теории и на практике со всеми главными отраслями производства*.

П. о. является органической частью воспи-тания всесторонне развитой личности и не I может быть оторвано от общих задач советской I школы. Вот почему в решении ЦК ВК11(б) от I 5/1Х 1931 о начальной и средней школе гово- 1 рится: «Всякая попытка оторвать политехни-запию школы от систематического и прочного I усвоения наук, особенно физики, химии и мате- I матики, преподавание которых должно быть I поставлено на основе строго определенных I и тщательно разработанных прюграмм, учеб-1 ных планов и проводиться по строго устано- I вленным расписаниям, представляет собой I грубейшее извращение идеи политехниче- I ской школы*.

П. о. осуществляется в нашей шкале путем 1 систематического и прочного усвоения основ I наук и прежде всего наук о природе, т. е. I физики, химии, биологии, ботаники, а также I и математики. Соответствующее преподавание I основ наук раскрывает перед учащимися, каким I образом человек познавал законы развития I природы и воздействовал на нее, как эти за- I коны применяются в общественном произ- I водстве. Научное преподавание естественно- I математического цикла с организацией лабо- I раторных занятий, оцытов и демоцстра- I ций, организация экскурсий на производство, I применение полученных знаний в практиче- I ских занятиях дают возможность осуществить I П. о. Политехническое образование осуще- I ствляется у нас и через внеклассную и вне- I школьную работу (детские технические стан- I ции, кружки юных конструкторов, авиамоде- I листов, электро- и радиотехников, юных нату- I ралистов и т. п.).

Грубым извращением в вопросе П. о. была I попытка представителей антиленинской «тео- I рии отмирания школы» подчинить учебно- I воспитательные задачи школы работе на произ- |




Запрещено использование материалов в коммерческих целях.
Вся информация представлена только для ознакомления.