Ml    РУССКИЙ, ЯЗЫК—РУССКОЕ ИСКУССТВО    342

пенное значение в школьном обучении Советского Союза.

В I—ГѴ классах советской школы развиваются навыки чтения и письма, развивается устная и письменная речь учащихся, даются основные знания по грамматике и правописанию. С V класса начинается систематический курс грамматики (морфология и синтаксис), орфографии и пунктуации. В V—VII классах на уроках Р. я. значительное место отводится литературному чтению. В тесной связи с литературным чтением и грамматико-орфографи-ческими занятиями проводятся устные и письменные работы по развитию речи. С VIII класса преподавание Р. я. уступает место курсу литературы.

Дореволюционная школа, как правило, преподаванию Р. я. придавала крайне схоластический характер. Уроки Р. я. почти целиком сводились к натаскиванию в грамматике и орфографии. Лучшие педагоги прошлого—Буслаев, Ушинский и др.—тщетно пытались повернуть школьное преподавание Р. я. на иной путь. Советская школа с самого начала своего существования стремится придать урокам Р. я. осмысленный характер, теснее связать их с жизнью и общими задачами школы по коммунистическому воспитанию. В советской школе большое внимание уделяется планомерному распределению материала по годам обучения в соответствии с общим требованием систематичности занятий и возрастными возможностями учащихся. Советская школа, давая учащимся навыки устной и письменной речи, сообщает им и основы научных знаний о русском языке.

В годы, когда школа была заражена лженаучными, прожектерскими идеями «комплекса» и «проектов», преподавание Р. я. отодвигалось на задний план, лишалось необходимой систематичности, целиком подчинялось вне-учебным целям. Представители антиленинской «теории» отмирания школы почти целиком отказались от планомерной работы по грамматике и орфографии. Постановление ЦК ВКП(б) от 5/IX 1931, выдвинув перед школой задачу подготовки «вполне грамотных людей, хорошо владеющих основами наук», поставило родной язык на одно из первых мест среди других учебных предметов. Постановление ЦК ВКЇІ(б) от 25/ѴІІІ 1932 установило, что «программа по родному языку должна обеспечить усвоение действительно систематического и точно очерченного круга знаний, ... введя в практику учебной работы учащихся самостоятельные письменные работы, грамматический разбор и т. п. как в классе, так и на дому».

Методика Р. я. разрабатывается с давних пор. Больше всего сделано в разработке методики обучения грамоте. В советской школе теперь принят звуковой (аналитико-синтети-ческий) метод обучения грамоте. При изучении грамматики особое внимание уделяется семантической стороне; в курсе грамматики находят место элементы историзма. Правописание и пунктуация в значительной мере изучаются на основе грамматики. Для закрепления навыков правописания используются различные методические приемы (сознательное списывание, разборы, предупредительные диктанты и др.) в зависимости от особенностей изучаемой орфограммы. Особое значение в процессе занятий по русскому языку придается культуре речи учащихся. Достижение безупречной грамотности учащихся (и в общем строе речи и орфографии) зависит не от одного только преподавателя русского языка, а от совместных усилий всего педагогического кол-

і лектива школы.

Особое значение имеет преподавание Р. я. в национальных школах СССР, помогая братскому общению народов СССР между собой. Вредители буржуазно-националистич. толка, стремясь разъединить трудящихся Советского Союза, культивировали в национальных школах пренебрежительное отношение к Р. я. С разоблачением вредительской деятельности буржуазных националистов преподавание Р. я. в национальных школах СССР восстановлено И заняло почетное место.    И. Палей.

«РУССКОЕ БОГАТСТВО»—ежемесячный народнический журнал; издавался в Петербурге в

1876—918. С начала 90-х гг. «Р. б.» стало органом либеральных народников и выступало как злейший враг марксизма. Редакторами «Р. б.» в разное время были; С. Н. Кривенко, В. П. Воронцов (В. В.), Н. К. Михайловский, В. А. Мя-котин, В. Г. Короленко. Ленин вел сокрушительную борьбу с экономическими, философскими и политическими взглядами «Р. б.», в к-ром народники проповедывали идеализм, реакционный мещанский либерализм, стремясь лишь «заштопать», «подправить* некоторые дыры и прорехи российского капитализма. После революции 1905 журнал был органом партии народных социалистов, которых Ленин именовал «социал-кадетами» «Русского богатства». Из группы литераторов «Р. б.», по словам Ленина, «вышли первые ликвидаторы среди демократии» (Соч., т. XVII, стр. 225). За все время существования журнал сохранял реакционное народническое направление полука-детского характера.

РУССКОЕ ИСКУССТВО. Древнейшие более или менее точно датированные памятники Р. и. относятся ко времени приобщения Киевской и Новгородской Руси к византийской культуре, ко времени введения христианства. Но данные археологии и летописные источники, древнерусские и иностранные, свидетельствуют о том, что в дохристианское время на Руси уже получили развитие зодчество, живопись и скульптура. Древнейшие сохранившиеся архитектурные памятники (11 — 12 вв.) относятся к церковному зодчеству. Стены храмов Киева, Чернигова, Полоцка, Новгорода были украшены блестящими мозаиками и фресками по византийскому образцу. О существовавшей, наряду с росписью религиозного характера, светской живописи дают некоторое представление фрески, украшающие лестницы собора Софии в Киеве (11 в.); они позволяют судить об исчезнувших памятниках светского искусства. Монументальный стиль живописи 11—13 вв. характерен и для станковых произведений— икон [хранящиеся в моек. Третьяковской гал-лерее и ленинградском Русском музее «Благовещение», «Оранта» (Молящаяся), «Дмитрий Солѵнекий» и др.].

С 12 в. искусство феодальных центров раздробившегося на уделы Киевского государства начинает приобретать местные черты. Своеобразие искусства Великого Новгорода, творчески переработавшего византийские традиции (здания и росписи Юрьева и Антониева монастырей и др.), в полной мере проявляется в ясности , простоте и пластичности архитектуры и росписей Спаса Нередипы (1198). Аналогичные




Запрещено использование материалов в коммерческих целях.
Вся информация представлена только для ознакомления.